La evaluación magisterial será diagnóstica, dice SEP

  • Reitera abrogación de reforma educativa

 

Esteban Moctezuma Barragán anunció que continuarán las estrategias de medición del desempeño magisterial.

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, anunció que continuarán las estrategias de medición del desempeño magisterial, aunque aclaró que serán únicamente de diagnóstico, diferenciadas por regiones y no punitivas.

Durante la presentación de los resultados de la consulta educativa para la elaboración del Nuevo Acuerdo sobre la Educación, aseveró que las nuevas mediciones que se hagan no estarán ligadas al tema laboral, sino a la capacitación permanente y a la formación continua de los maestros del país.

El funcionario confirmó que la próxima semana, el Ejecutivo federal enviará al Congreso de la Unión una iniciativa de reforma a la Constitución Política para abrogar la reforma educativa.

Con ello, dijo, se pretende sentar las bases de una nueva escuela mexicana conformada por maestros, padres de familia, estudiantes, expertos y asociaciones que colaboraron en la consulta nacional.

Ello, explicó Moctezuma Barragán, para comenzar con la transformación educativa e implementar las nuevas acciones a favor de los más desfavorecidos.

Expuso que la política educativa debe ser una política de Estado como base de bienestar de niños, niñas y jóvenes, mientras que en materia de educación superior se debe vincular más a escuelas y empresas para conocer las necesidades formativas de los jóvenes.

Agregó que la educación es clave en la Cuarta Transformación, “este gobierno parte del convencimiento de que la educación es un derecho de todos que se debe hacer efectivo y no un privilegio de unos cuantos”.

Por ello, recordó que en el nuevo gobierno se dará prioridad a los estados y las escuelas en comunidades marginadas, por lo que se trabajará con mayor énfasis en las escuelas indígenas, “y e todos los rincones del país que hoy reciben, por ser los más pobres, la educación más pobre”.

En ese sentido señaló la urgencia de rescatar la educación indígena, las lenguas indígenas, la educación especial y otras propuestas alternativas de educación, así como la elaboración de un nuevo modelo para educación multigrado.

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